Artículo Científico
febrero 11, 2009 a 10:57 pm (1)
VIDEO
febrero 9, 2009 a 6:11 pm (1)
Este es nuestro video realizado en el Colegio “Manuel Cabreara Lozano” y algunas evidencias de la cual hemos pasado durante todo el proceso de nuestra Investigación.
DIAPOSITIVAS
febrero 9, 2009 a 6:09 pm (1)
Esta es la presentaciòn en diapositivas la cual fue expuesta el día lunes 9 de febrero, acerca del programa Geogebra en el mismo trata del Tema, Objetivos, etc.
CERTIFICACIÓN DE NUESTRA INVESTIGACIÓN
febrero 5, 2009 a 6:31 pm (Tercer Momento)
Colage de la Investigación.
En esta primera foto indica parte de nuestra exposición realizada en el Colegio “Manuel Cabrea Lozano”.
Investigadores y Alumnos.
En esta foto nos encontramos lo investigadores con todos los estudiantes de la carrera de físico matemático, la cual fue tomada en el curso que realizamos la exposición de nuestro programa Geogebra.
Rector del colegio Manuel Cabrera.
En esta foto se encuentra el Rector del Colegio “Manuel Cabrera Lozano” la foto fue tomada en su oficina, recalcando también que fue tomada con la finalidad de felicitarnos y agradecernos por haber realizado la siguiente exposición para el mejor aprendizaje de los alumnos.
Directiva del Curso e Investigadores.
En la siguiente foto estamos la directiva del curso en el cual realizamos la exposición y los investigadores, y aquí es donde estamos haciendo la entrega de la guía didáctica del programa y un CD con los instaladores como son, el JDK, y el instalador de Geogebra.
Rector del Colegio “Manuel Cabrera” e Investigadores.
La siguiente foto también fue tomada en la oficina del Rector del Colegio y esta foto es con la finalidad de afirmar que si hemos realizado nuestro respectivo permiso para la realización de nuestra exposición.
Entrega de los Instaladores.
En esta foto los estudiantes nos pidierón que les entregemos los instaladores de los programas como son el JDK, y el de Geogebra en cada uno de sus CD, y les dabamos una pequeña explicación de como se instalan los mismos.
Entrega de las respectivas encuestas a los estudiantes.
Aqui estabamos realizando la entrega de las encuestas con la finalidad de que nos apoyen para nosotros poder sacar las respectivas tabulaciones.
Encuesta.
Esta es la encuesta la cual aplicamos a los alumnos del primer año de bachillerato Fisica, con la finalidad de conocer que tan util y comprensible fue la exposicón.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO III
Señores y señoritas estudiantes del primer año de Bachillerato de física del Colegio Manuel Cabrera Lozano de la ciudad de Loja.
Nosotros como estudiantes del tercer módulo de la carrera de informática educativa realizamos esta encuesta con la finalidad de recolectar información confidencial acerca de la exposición del programa Geogebra aplicada en la representación gráfica de las funciones trigonométricas, el mismo que nos servirá para determinar si este programa en un futuro podrá ser aplicado para la mejor enseñanza de los estudiantes.
1. Marca con un (ü) cualquiera de la opción que creas conveniente.
a.) Como te pareció la exposición:
Excelente ( )
Muy Buena ( )
Buena ( )
Regular ( )
b.) ¿Qué te pareció el programa?
Fácil ( )
Difícil ( )
2. Crees que sería bueno que tu docente aplicará el Programa Geogebra para la enseñanza de las funciones trigonométricas.
SI ( )
NO ( )
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Marca con una (x) la respuesta que creas conveniente.
Crees que este programa podría cambiar la forma de enseñanza de las funciones trigonométricas.
SI ( )
NO ( )
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GRACIAS POR TU COLABORACIÓN
MARCO TEÓRICO
febrero 5, 2009 a 12:16 am (Segundo Momento)
Nuestro marco teórico se basa, en las actividades transcurridas hasta el momento:
* El Apples es un Software libre que fue proporcionado por el docente.
* La recolección de nuestra información la hemos extraído de varios texto así también como de Internet Explorer . Además de ello hemos descargado tutoriales basados en el programa.
* De acuerdo a la utilización del programa, tenemos el problema, de que al momento de ingresar funciones nos presenta errores, los cuales nos impiden seguir trabajando.
Es por ello que hemos revisado los tutoriales, en donde nos señala que no hay como ingresar dichas funciones, es decir es solo un programa el cual nos permite realizar otras tareas, como hacer la intersección de dos objetos, circunferencias, ángulos, distancias, ares y pendientes, entre otro, todo esto nos permite hacer pero solo gráficamente, ya que cada punto esta dado a su medida y no podemos editarlo.
Otro problema que tuvimos al principio es que cambiamos el tema por lo que no encontramos un software para el mismo.
A continuación les presentamos la pantalla principal de Geogebra el cual nos va a permitir desarrollar nuestras aplicaciones.
Nuestro programa también nos permite ingresar imágenes:
En la siguiente imagen les damos a conocer las funciones trigonométricas representadas gráficamente.
En nuestro avance también les podemos informar que ya tenemos el oficio para darle al Rector del colegio el mismo, que lo realizaremos el día, lunes 19 de Enero del 2009, así mismo como la recolección de firmas tanto del docente como de la directiva del curso.
Este enlace es de las presentaciones de nuestro avance. http://www.slideshare.net/Cristinaloca
“Realizar una guía didáctica, para el manejo del programa geogebra, y mediante el mismo representar las funciones trigonométrica, la cual se lo realizará en el Colegio Manuel Cabrera Lozano de la carrera de Físico Matemático del 1do año de Bachillerato, periodo 2008 / 2009.”
octubre 23, 2008 a 8:51 pm (Primer Momento)
AVANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Nuestro avance de la investigación es la siguiente:
* Hemos entregado el oficio al Rector del Colegio Manuel Cabrera Lozano, el mismo que fue aprobado para realizar la investigación el dia Viernes 30 de enero apartir de las 8:3o am.
* También les damos a conocer que en estos dias les presentamos el informe de como va ser expuesta la investigación, al igual que les indicaremos la guía que hemos realizado.
* Los materiales para la investigación ya los tenemos.
AVANCE DE LA INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES:
[ Gloria Benites.
[ Amparo Herrera.
[ Cristina Salas.
[ Jorge Cuenca.
“REALIZAR UNA GUÍA DIDÁCTICA, PARA EL MANEJO DEL PROGRAMA GEOGEBRA, Y MEDIANTE EL MISMO REPRESENTAR LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICA, LA CUAL SE LO REALIZARÁ EN EL COLEGIO MANUEL CABRERA LOZANO DE LA CARRERA DE INFORMÁTICA DEL 1DO AÑO DE BACHILLERATO, PERIODO 2008 / 2009.”
TEMA
Hola Ingeniero y Compañeros.
Lo que le podemos dar a conocer acerca de nuestro tema es que estamos avanzando con los objetivos, Problemática y un poco de la investigación acerca de nuestro tema.
El lugar el cual hemos designado para realizar nuestra practica de la investigación, va a ser aplicada en el “Colegio Manuel Cabrera Lozano” en los alumnos de Primer Año de bachillerato.
En primer lugar empezamos haciendo una petición al señor Rector del Colegio.
En segundo lugar estamos investigado un programa basado en java, para que por medio de este podamos dar a conocer de una manera más didáctica y llamativa el uso del tema, y así a través del mismo poner en práctica las operaciones del sistema binario, para que sea de una manera entendible, con una buen motivación, e interés para el aprendizaje de los alumnos.
Basándonos a nuestra investigación hemos tenido un inconveniente, de que en el tema que hemos planteado no encontramos un programa adecuado para el mismo, en la cual estamos realizando las respectivas investigaciones, de modo que si no encontramos el programa adecuado procedemos a usar otros métodos como es el cambio de nuestro tema, pero con la autorización de nuestro Tutor.
En caso de que el tutor nos acepte este cambio procederemos rápidamente a buscar un nuevo programa, que vaya de acuerdo con nuestro tema que vamos a escoger, para así poder realizar nuestro proyecto investigativo, ya que por medio de este trabajo al ser concluido nos servirá como un aporte para dar por culminado con nuestra labor y cumplimiento para así pasar al siguiente módulo.
Espero que nos aporten con sus comentarios para que por medio de los mismos nos den un apoyo o una ayuda para continuar con nuestra investigación, ya que se nos hizo un poco complicado por el problema del programa.
PROBLEMATICA
Este material de apoyo incluye todo lo que necesitan los profesores y estudiantes para obtener una experiencia educativa interesante, informativa, retadora y entretenida con Java.
El principal problema que abarca dentro de los lenguajes de programación, es que muchos de los estudiantes no tienen conocimientos claros y precisos acerca de los mismos, los cuales les impiden obtener interés por aprender lo básico en programación.
Esta publicación concuerda con la versión de Java y con el diseño orientado a objetos, utilizando una pedagogía a nuestro estilo de programación.
Además incluimos un análisis importante del desarrollo de aplicaciones en el lenguaje de programación Java, basándonos en Internet y Web.
Esta investigación ayudara a los profesores y estudiantes a tener una idea mas clara y precisa de la extensa responsabilidad de la misma en relación con la programación orientada a objetos ya que Java, es un lenguaje de clase mundial que se utiliza para desarrollar aplicaciones computacionales de distintas índoles, y así ofrecer un mejor entendimiento dentro del campo educativo.
En esta Introducción veremos los diferentes materiales educativos, los cuales ayudaran a maximizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, en cuanto a la resolución de las funciones trigonométricas, basándose en ejercicios planteados con múltiples respuestas correspondientes, explicando de una manera concreta y fácil este trabajo investigativo; lo que ayudara a todos los interesados a enfocar su atención con conceptos y palabras claves, las cuales se introducirán en este trabajo.
Asimismo analizaremos varias herramientas y actividades de aprendizaje, incluyendo una explicación que apoye este material didáctico.
La importancia de este documento radica, en la posibilidad de:
¶ Contar con un documento de apoyo en el cual facilite, el aprendizaje.
¶ Tener un sustento común que permita la construcción de futuras orientaciones del trabajo a realizarse.
¶ Posibilitar la articulación de los distintos niveles del sistema educativo como modalidad de construcción, la cual incluya la participación de los diferentes interesados.
En este sentido, marca un hito, al focalizar en los obstáculos que dificultan o impiden que sus conocimientos no sean claros, y así hacer que por medio de estos métodos la educación sea más factible y comprensible de futuros profesionales.
Es entonces un desafío y una invitación a seguir construyendo miradas conjuntas que permitan dar respuestas a esta problemática.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Promover que en los estudiantes tengan una mejor comprensión en la realización del mismo.
* Realizar una guía didáctica que permita cumplir con el mejoramiento en la educación, basado en la realización de las funciones, mediante el lenguaje Java.
* Construir métodos y técnicas que permitan el mejor comprendimiento.
JUSTIFICACIÓN
Nuestro grupo ha considerado de vital importancia realizar la “Enseñanza Básica para el mejoramiento del aprendizaje en las funciones trigonométricas, basado en la utilización del lenguaje java”, debido a que es necesario tener conocimiento respecto a esta problemática que actualmente está vigente en nuestra sociedad.
En la actualidad vemos que algunos estudiantes de diferentes centros educativos tanto niños como jóvenes se encuentran atravesando este problema, debido a que no se les viene inculcando el buen manejo del lenguaje Java, y a la vez no tienen suficiente explicación adecuada.
Es por este motivo que sentimos la necesidad de realizar esta investigación con el fin de conocer a profundidad bien esta problemática y dar propuestas alternativas para conocer como esta afectando el escaso conocimiento del mismo, y así elevar la calidad de educación y coadyuvar al adelanto de nuestro país.
